Nancy C.

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Para comenzar, converso con mis alumnos para conocer su estilo de aprendizaje, dicción, expectativas, dificultades de aprendizaje, etc., luego, aplico una prueba de diagnóstico para saber desde dónde partir. Ofrezco metodología personalizada, incluyendo ejercicios de fonación, posturales si así lo estimo necesario. Muchas veces, la mala dicción dificulta la comprensión lectora, por ejemplo, pues si el estudiante silabea al leer, difícilmente podrá tener una lectura fluida y comprendida. También incluyo ejercicios de memorización, juegos de palabras, crucigramas, escritura creativa, vocabulario, respiración, etc. Por esto, es importante el diagnóstico. Mi experiencia de 30 años, desde enseñanza básica a universitaria, además de alfabetización de adultos, me permite garantizar el desarrollo de habilidades y competencias en el área. Me desempeñé durante 15 años en un colegio que trabajaba con niños y jóvenes que no tenían buen desempeño académico o conductual en colegios emblemáticos, por presentar diversas dificultades de aprendizaje, tales como trastornos de audición, del habla, de visión, de adaptabilidad, etc. lo que me capacita totalmente para atender a estudiantes de todas la edades y ayudarles en su proceso de enseñanza aprendizaje. A lo largo de mi profesión, trabajé en Instituciones de Capacitación Laboral, dictando talleres de desarrollo de habilidades en lecto-escritura. He participado en voluntariados de alfabetización de adultos. Profesora Tallerista en Centros de Reclusión y Rehabilitación de Adultos en la Octava Región. Actualmente, correctora de informes de una Empresa Consultora de Ingeniería. Deseo colaborar con el aprendizaje a distancia. Poseo las competencias para tal actividad.