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Gustavo Collarte Inzunza

Gustavo

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Chile

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Spanish Literature

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Profesor experto en PTU que trabaja en base a guias de aprendizaje la que se desarrolla de parte de los alummos y se explica de parte del profesor. Ademas se toman periodicamente ensayos programados de la PTU cuyos ejercicios son revisados en base a ejercicios tipo. La dinamica de clases consiste en seleccionar 5 ejercicios de la Guia de apoyo de la clase y exicar el metodo de resolucion del ejercicio. Soy un profesor titulado en la Ponticicia Universidad Catolica de Chile y estudie la enseñanza basica y media en el Instituto Alonso de Ercilla de los hermanos maristas de santiago de chile. Estando en la universidad integre un grupo de recitacion poetica, la que me valio el reconocimiento del propio rector de la Casa de Estudios. Asimismo integre un grupo de teatro de la propia unIversidad donde representamos obras tales como LAS MOCEDADES DEL CID, obra anonima de la Edad Media. Mi experiencia en la preparacion de la prueba de seleccion universitaria se remonta a los años de universidad, donde el Director de la Central de Trabajos Remunerados de la Federacion de estudiantes de la UC me selecciono para crear y organizar el primer preuniversitario de los estudiantes (FEUC) de la Universidad Catolica de Chile, donde ejerci el cargo de Ditector de Docencia. Luego me dedique por un espacio bastante prongado a impartir clases de lenguaje en preuniversitario Cpech, donde he obtenido puntajes de alumnos altos (650 a 780 puntos) y en Monteclaro de Chicureo. El lenguaje es VIDA. Soy Gustavo y hago clases de lenguaje de competencia lectora de preparacion de la PAES (PRUEBAS DE ACCESO A LA EDUCACION SUPERIOR) Hola soy Gustavo y enseño comprension lectora a jovenes como tu. Me encanta enseñar lenguaje.porque me emcanta leer y he tenido alumnos que me han preferido por lo mismo Nos contactamos. Me llamas?????

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  • Spanish Literature Intermediate

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SpanishBasic

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Profesor De Lenguaje Y Comunicacio

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La metodología que aplicamos se basa en el "Saber hacer". Esta consiste en dar pasos primeros que incluyen conocimientos previos, discusiones e intercambios de ideas, feedback los cuales servirán de base para ir enriqueciendo el trabajo, o tarea, requerido. Es decir, invitamos al alumno a que exteriorice sus saberes, los organice y proceda a disponerlos según las especificaciones de la prueba requerida, sea a nivel oral (exposiciones, presentaciones) o a nivel escrito (ensayos, cuestionarios).