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Parla: Arabo, Francese
Bonjour, je m'appelle Rabeb Massoudi, professeur de français, j'ai un master en français. J'ai quatre ans d'expérience comme une formatrice en FLE. Je...
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Bonjour les étudiants, je m’appelle Lisa je viens du Cameroun où le français est l’une des langue principale . Je suis une tutrice très passionné avec...
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Bonjour, je suis Marie-Laure, professeure de français certifiée (DAEFLE) et examinatrice DELF et TCF. J'enseigne depuis 5 ans en ligne, en entreprise ...
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Hello, my name is Baudelaire, and I am a French teacher with around ten years of experience.
Whether you want to learn French for academic or profess...
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Je suis ravi(e) de partager aujourd'hui mon expérience en tant que professeur de quatre des langues les plus fascinantes et utiles du monde : le franç...
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Parla: Francese, Inglese, Spagnolo
Je suis professeure de français avec de l'expérience dans l'enseignement de la langue à des étudiants de tous niveaux. J'ai travaillé dans une école d...
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Je m'appelle steva Ngokal, je suis professeur de français et je suis diplômée en gestion à l'Université de la salle au Cameroun. J'ai 5 ans d'expérien...
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Parla: Francese, Inglese
Bonjour ! Je m'appelle Muriel, et j’enseigne le français langue étrangère depuis plus de 10 ans. Passionnée par l’apprentissage des langues et la cult...
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Parla: Inglese, Spagnolo, Portoghese, Francese
Mi formación profesional es como Ingeniera Agronoma y siento una profunda vocación por la docencia. Cuento con experiencia en clases de apoyo de idioma, como ayudante de Cátedra en la Universidad y también tuve la oportunidad de dar clases de música, de instrumentos musicales e idioma francés. Como conclusion de todas mis experiencias, tengo la certeza de que un aprendizaje a traves de metodos dinámicos es lo mas efectivo y atractivo al momento de incorporar o afianzar conocimientos.
Me encantaría recibir tus preguntas y poder acompañarte en el proceso de aprendizaje de este idioma tan interesante!
saludos!
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Parla: Francese, Inglese
Depuis que j’exerce le métier d’enseignante à domicile ou à distance, j’ai suivi de très nombreux élèves, des fratries et leurs cousins, leurs amis. La plupart du temps, il s’agissait de collégiens et surtout de lycéens préparant l’EAF. J’ai donc acquis une connaissance très précise des programmes de français, tout en n’étant pas en poste. De plus, la particularité de l’EAF étant d’avoir un programme personnalisé par classe, j’ai pu développer une très grande culture littéraire. Et c’est d’ailleurs ce qui me passionne dans mon métier. Chaque nouvel élève me permet de découvrir au moins un texte que je n’avais jamais lu auparavant, cela m’est arrivé hier encore ! J’ai donc mis un point d’honneur à lire et relire les œuvres au programme pour mes élèves, et à enrichir mes supports personnels de ces nouvelles lectures. Par ailleurs, la plupart des demandes que j’ai dû satisfaire nécessitaient un travail de fond sur la grammaire, la syntaxe, les outils d’analyse etc. Je peux vraiment accompagner les élèves sur ce terrain-là qui n’est pas leur préféré, il faut bien l’avouer.
Au cours de ma carrière, j’ai régulièrement travaillé avec des élèves déscolarisés, que ce soit pour des raisons d’emploi du temps (sportifs, musiciens), de maladie ou de phobie scolaire hélas, ou encore de précocité. Ces élèves suivaient généralement le programme du CNED partiellement ou totalement, et je les accompagnais dans leur travail. Parfois, leur éducation était entièrement assurée par différents professeurs dont je faisais partie. Dans tous les cas, mon rôle consistait à répondre aux questions de l’élève, proposer un cours magistral suivi d’exercices adaptés, travailler les points difficiles à l’aide du support du CNED, vérifier l’acquisition des connaissances, superviser la réalisation des devoirs etc. Je devais également apporter un soutien moral car la déscolarisation, qu’elle soit choisie ou subie, n’est pas aisée à vivre. Les élèves peuvent se sentir isolés et sans repère quant à leur niveau, ils peuvent avoir l’impression de ne pas progresser. A l’écoute de leurs doutes, je tâchais toujours de leur montrer que leur travail n’était pas vain et qu’ils avaient les qualités nécessaires à la réussite.
J’ajouterai enfin que je crois fermement en la pratique de l’enseignement à distance, qui permet aux élèves de travailler dans un environnement familier, en toute simplicité mais avec le professeur qui leur convient parfaitement. J’ai constaté bien souvent que les élèves sont extrêmement sereins et épanouis lorsqu’ils travaillent de chez eux, d’autant plus qu’ils sont généralement attirés par les écrans. Finalement, l’enseignement à distance n’est pas seulement une solution pour trouver des élèves, mais bien un mode de travail choisi de manière réfléchie pour ses vertus pédagogiques.
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