Bonjour!
Je suis née en France, et j'y suis restée jusqu'à mes 18 ans. J'ai passé un baccalauréat littéraire en 2010.
Suite à mon baccalauréat, je me suis installée à Londres pour y améliorer mon anglais et y mener des études en musique (chant).
Je suis ensuite partie en Erasmus en Italie, où j'ai appris l'italien. J'ai validé un bachelor hons à Londres (Bmus Performance) puis je me suis installée à Berlin où j'ai été aupair pour y apprendre l'allemand. Cette quatrième langue est ma langue la ...
Bonjour!
Je suis née en France, et j'y suis restée jusqu'à mes 18 ans. J'ai passé un baccalauréat littéraire en 2010.
Suite à mon baccalauréat, je me suis installée à Londres pour y améliorer mon anglais et y mener des études en musique (chant).
Je suis ensuite partie en Erasmus en Italie, où j'ai appris l'italien. J'ai validé un bachelor hons à Londres (Bmus Performance) puis je me suis installée à Berlin où j'ai été aupair pour y apprendre l'allemand. Cette quatrième langue est ma langue la plus faible (B1), mais j'ai beaucoup aimé préparer les examens proposés par le Goethe Institute.
J'ai donc passé une partie importante de mes études et de ma vie à apprendre des langues et à voyager, tout en poursuivant mes études musicales. Au fil des années, entre l'apprentissage et l'enseignement, j''ai développé plusieurs approches, plusieurs méthodes qui m'ont permis d'atteindre mes objectifs. J'aime partager cette expéreince avec mes étudiants pour les aider à atteindre les leurs.
J'enseigne la phonétique pour chanteurs depuis 15 ans dans un grand conservatoire Londonien, et j'ai mené de nombreux ateliers sur la prononciation du francais dans des conservatoires en Italie, en Islande, au Danemark, et en Russie. J'ai également créé une appli, Readit ELM qui contient de très nombreuses vidéos et des aides pour affiner son oreille et perfectionner sa diction. Depuis 2010 je donne également des cours particuliers de langues et de musique (en présentiel et en ligne), en parallèle avec mes postes de professeur de musique et phonétique dans plusieurs écoles à Londres.
La première étape est pour moi la plus importante: définir les objectifs de la personne qui souhaite apprendre et s'adapter à ses motivations (au temps disponible) et son style.
Certains étudiants, les plus autonomes, souhaitent des leçons intenses, et préfèrent apprendre à travers des exercices qu'ils font seuls entre les leçons. Dans ce cas, le rôle du professeur est de présenter les sujets dans un ordre cohérent, à un niveau de difficulté adapté, de fournir de nombreux exercices variés et de répondre aux questions. Le rôle du professeur dans ce cas est aussi de faire travailler l'étudiant à l'oral pour qu'il puisse mettre en pratique ce qu'il a appris.
D'autres étudiants, moins autonomes ont besoin d'être plus accompagnés pendant les leçons, et préfèrent des leçons moins intenses, oủ le professeur suit pas à pas les progrès de l'élève. J'ai autant plaisir à aider des étudiants qui sont autonomes que ceux qui ont besoin de plus plus de soutien. J'ai un souvenir très net des petits pas et des grands pas dans mon propre apprentissage, et je suis reconnaissante de la patience que mes professeurs ont eu envers moi. J'aspire à être aussi flexible, compréhensive et encourageante que mes professeurs.
