¡Hola a todos! Mi nombre es Mauricio Ledesma, soy Bioingeniero por la Universidad de Mendoza y magíster en Física Médica por el Instituto Balseiro - Universidad Nacional de Cuyo. Cuento con más de 4 años de experiencia dando clases en Matemática, Álgebra, Geometría, Estadística, Física y Ciencia de Datos de manera online. Mi objetivo es que te cuestiones todo, ¡hasta el por qué de una suma! Me gusta mucho explicar y aprender de los alumnos. La educación es un camino de ida y vuelta.
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
¡Hola!
Soy Miriam. Actualmente estudio ingeniería aeroespacial. Como estudiante de 4 año, llevo en contacto con las matemáticas y la física gran parte de mi vida. Además, llevo 2 años dando clases online para financiar mis estudios.´
Mis clases me gusta centrarlas en las necesidades del alumno, aunque suelo seguir una estructura clave: explicar detalladamente y con ejemplos la teoría, crear un formulario con claves básicas y hacer muchos ejercicios para afianzar el conocimiento.
¡Me encantaría enseñarte a ver el lado entretenido de las ciencias!
Mis clases están basadas en el planteamiento, construcción y resolución de problemas prácticos, en los que situaciones reales son estudiadas utilizando modelos matemáticos.
Las áreas de estudio incluyen el álgebra elemental, trigonometría, cálculo diferencial e integral, estadística, métodos numéricos e investigación de operaciones.
Soy profesor jubilado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia, con más de 30 años de experiencia docente. Soy Ingeniero de Sistemas, Ingeniero Civil y Magíster en Matemática Aplicada.
Mis asesorías te brindaran la guía y el apoyo necesario para que logres un aprendizaje significativo.
Hello! My name is Priya, and I’m currently pursuing an MSc in Management at the University of Leeds.
Over the past few years, I’ve gained valuable experience in mentoring and guiding others in my previous employment.
I love being creative and expressive. I haveve been part of theater groups and I also enjoy playing the guitar and practicing the Kathak dance.
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Hello! I’m Abhishree, a B.Tech student in Computer Science at BIT Jaipur and currently pursuing a BS in Data Science at IIT Madras. I have always loved mathematics and enjoy helping students understand concepts clearly, step by step. My classes are structured but friendly: we start with core concepts, solve examples together, practice independently, and gradually tackle more challenging problems.
I focus on logical understanding, not memorisation, so students gain confidence and improve their grades quickly. I have experience tutoring school and college students in algebra, trigonometry, calculus, and geometry. I tailor each lesson to the student’s level and goals, making learning enjoyable and effective. Whether you are preparing for exams or want to strengthen your fundamentals, I will guide you patiently and professionally.
¡Hola! soy Sebastián Velandia. Matemático de la Universidad Industrial de Santander, tengo experiencia como tutor de Álgebra Lineal, Teoría de Números, Análisis Matemático, Álgebra Moderna y teoria de grupos y anillos. He dictado cursos de Cálculo multivariable y de integral. Manejo bien los temas de inducción matemática, congruencias, divisibilidad, números reales y excelente manejo en látex tanto para presentaciones como para artículos científicos. Excelente manejo de clase
Hola soy Shanza, actualmente soy estudiante en la universidad de Gerona. Me considero una persona muy activa y extrovertida.
He dado clases particulares en domicilio y online, de matemáticas y química, a niños de primaria, secundaria y bachillerato. Además de preparación de matemáticas sociales y científicas para la selectividad.
Tengo experiencia dando asignaturas de ciencias, especialmente matemáticas (del que tuve una nota de 9 tanto de científicas como sociales en la selectividad).
Doy clases a domicilio o online, depende del alumno.
Entiendo y comprendo a cada alumno y sus necesidades. Utilizo varios materiales didácticos y teóricos. Me gusta enseñar de forma divertida pero a la vez responsable y con resultados excelentes.
Hola! Soy Nacho, estudio dos carreras (ADE y Derecho), acutalmente estoy finalizando el segundo curso y doy un nivel avanzado de matemáticas aplicadas a la economía y la empresa.
Siempre se me han dado bien las matemáticas y la economía, sacando en bachillerato y en selectividad un 10 en ambas. Además se me escogió para participar en las Olimpiadas de Economía que cada año organiza la Universidad de Sevilla.
Tengo muchas ganas de empezar a estudiar con vosotros y os aseguro que si trabajáis de la manera en la que os digo no tendréis ningún problema con las asignaturas
Soy muy perseverante y trabajador, os ofreceré trucos, métodos de estudios, apuntes y realizaremos juntos todas las actividades y dudas que tengáis.
Las clases pueden realizarse tanto por grabación, es decir yo os grabo la clase, la subo y vosotros la veis cuando queráis y las veces que queráis.
Por supuesto, para que me preguntéis todo tipo de dudas cuando queráis.
A comenzar y estudiar mucho!!
Hola! Soy José Antonio Navas, Licenciado en Matemáticas con más de 15 años de experiencia en la enseñanza tanto presencial como online. Imparto clases a estudiantes de diferentes niveles y de diversas áreas como álgebras, cálculos, estadísticas y probabilidad, econometría y matemáticas discretas, entre otras. Adapto mis técnicas y estrategias según las necesidades de cada alumno. Me inspira y me llena de gratitud cuando escucho a mis estudiantes decir que han aprendido en poco tiempo durante mis clases más de lo que han aprendido de otras maneras invirtiendo más tiempo y esfuerzo. Estaré encantado de ayudarte a lograr superarte y alcanzar tus objetivos. Un saludo
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