Hi there! I’m Ahmed, and I’m excited to offer my help with math and physics for middle and high school students. My teaching style is designed to make learning these subjects straightforward and enjoyable. I focus on breaking down complex concepts into simpler, more manageable pieces and then applying them through practical exercises and problems. My goal is to make sure you not only understand the material but also enjoy the process of learning. Whether you’re struggling with specific topics or just want to sharpen your skills, I’m here to support you every step of the way. Let’s work together to build your confidence and achieve your academic goals!
Mi nombre es Lluís. Soy graduado en Filosofía por la Universidad de Valencia, aunque actualmente estoy estudiando Matemáticas. Llevo unos seis años impartiendo clases particulares de ESO y Bachillerato de forma presencial y online, principalmente de Matemáticas, Filosofía y Lógica, aunque también puedo adaptarme a enseñar Física y Química.
Estaré encantado de echarte una mano en aquello que necesites. Confío en poder ayudarte a sacar las asignaturas adelante y que tu aprendizaje se vuelva divertido y apasionante.
my name is munahil yaqoob i complete my bachelor degree in computer science but i can interest in math i like to teach student mathematics recently i can take admission in master in mathematic in international islamic university islamabad.i am expert in mathematics i can fully efford to teach students practices is the key of mathematics i teach student to more practice that's why student secure better grades the main of mathematics is to learn and practice.please accept my request i shall be very thankful to you.
Sono stato e sono tutt'ora un ragazzo molto studioso; mi contraddistinguono empatia e impegno, rispetto dello studente e desiderio di applicarmi per esprimermi al meglio, in modo da trasmettere i concetti che, con altrettanta dedizione, ho compreso. Il mio obiettivo, come insegnante privato, è quello di cercare di fornire ai ragazzi che seguo un metodo di studio efficace per poterli aiutare a superare le difficoltà non solo con i miei consigli durante le ore in cui staranno con me ma anche (e soprattutto) durante le loro verifiche. Lo scopo di un buon insegnante privato è quello, secondo il mio parere, di rendersi progressivamente superfluo e io lo perseguo con la massima onestà: seguo i ragazzi per renderli il più possibile indipendenti, spiego le cose in modi molteplici perché uno solo può non bastare, insinuo dubbi per dare gli strumenti di risoluzione.
Insomma, sono a completa disposizione di chi ho davanti e so le difficoltà che prova perché io stesso, prima di lui, le ho sentite; non le ho risolte da solo, ho avuto bisogno di aiuto anche io ma la vita è un ciclo e quello che si chiede agli altri, un giorno bisogna restituirlo. Quel giorno è arrivato, è oggi!
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
Hi! My name is Rebecca Zaja. I have a bachelor in Physics and I am currently doing a master degree in Science of Climate and oceanography in Bologna. I love studying sea and its physical processes. I have worked in online lessons field since last year, with GoStudent. I have done more than 500 hours of lessons so I think I am good in helping in these subjects considered so difficult such as maths and physics. Usually I try to make topics as simple as possible so that you can understand that even a very difficult topic can be understood in not so many steps.
Hi future achievers!✨ I, Tanvi Arora,a passionate Biology & Mathematics mentor with a strong academic foundation. I scored an impressive 94% in my Class 10 board exams, proving that smart strategies and clear concepts truly work.
My teaching style is simple, concept-based, and exam-oriented, making even complex topics easy to understand. I focus on clarity, confidence, and consistent improvement, helping students not just learn—but excel.
If you want strong basics, smart problem-solving skills, and stress-free learning, you’re in the right place! 🌟📚
¡Hola! soy Sebastián Velandia. Matemático de la Universidad Industrial de Santander, tengo experiencia como tutor de Álgebra Lineal, Teoría de Números, Análisis Matemático, Álgebra Moderna y teoria de grupos y anillos. He dictado cursos de Cálculo multivariable y de integral. Manejo bien los temas de inducción matemática, congruencias, divisibilidad, números reales y excelente manejo en látex tanto para presentaciones como para artículos científicos. Excelente manejo de clase
Ciao Sono Valerio Sardo , sono laureato in ingegneria informatica, nelle mi attività da dipendente mi è capitato spesso di tenere corsi e lezioni ma già per mantenermi gli studi facevo spesso ripetizioni private . Aiutare il prossimo e condividere le conoscenze è sempre stata per e la parte più affascinante della mia vita professionale. Mi piace adattarmi alle necessita e richieste dei miei studenti e per questo sono molto flessibile. Sono disponibile a fare lezioni on line ma se trovassi uno studente della mia citta nn esiterei a fare lezioni a domicilio.
Io spero di insegnarvi che ogni obiettivo è raggiungibile e studiare non vuol dire per forza annoiarsi.
Unica condizione che chiedo gentilmente nessun pregiudizio ( il prof mi odia, non lo capirò mai ....ecc)
¡Hola! Soy Juan Carlos, licenciada en Administación por la Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC) en Perú.
He trabajado en empresas consultoras y compañias enfocadas al area de Supply Chain Management y desde hace 2 años me dedico a la enseñanza, ya que ayudar a alguien a comprender un tema que no domina, es ayudarlo a que sea una mejor persona. Tengo experiencia dando clases online a alumnos de colegio nivel primario y secundario. Me gusta que exista vinculo entre profesor-alumno, así como la plena confianza de preguntar lo que sea. ¡Estaré dispuesto a ayudarte en lo que necesites, pero si eres de las personas que le tiene miedo al éxito, pues sigue tu camino!
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