Soy estudiante de Matemáticas y obtuve calificaciones sobresalientes durante toda la ESO y Bachillerato.
Sé lo que hace falta para lograr un expediente impecable y quiero compartir contigo mis métodos de estudio, organización y resolución de problemas.
Mis clases no solo te ayudarán a entender la teoría, sino también a dominar técnicas prácticas que marcan la diferencia en los exámenes.
Si buscas mejorar tus notas, ganar seguridad en Matemáticas y aprender de forma clara y eficiente, ¡me encantará acompañarte en el camino! 🚀
Metodología:
• Explicaciones sencillas y adaptadas a tu ritmo.
• Ejercicios.
• Trucos para afrontar exámenes con éxito.
Soy estudiante de Administración de la UNMSM, llevo dando clases de matemática para estudiantes de primaria, secundaria, preuniversitarios y universitarios desde hace 7 años, realizo preparación adecuada para los exámenes de admisión, reforzamiento y de apoyo; mi metodología de enseñanza es practica y acorde a las necesidades de los estudiantes.
Soy experto en todas las matemáticas ya sean básicas, matemáticas aplicadas, los cursos como aritmética, geometría, algebra, trigonometría y razonamiento matemático, además de física y química.
Puedo ayudarte en la resolución de tareas, ejercicios y exámenes. Las clases serán por este medio.
Tras 23 años como docente en diversas modalidades compartiendo experiencias con estudiantes de distintos niveles he confirmado la idea de que la práctica es fundamental. Mediante ejemplos de aplicación y ejercicios supervisados voy monitoreando el avance. Practicar únicamente con ejercicios previamente explicados y comprendidos. Adicionalmente entreno a mis estudiantes para aplicar una gran diversidad de estrategias enfocadas a la situación que requiere ser atendida por los alumnos.
Matematica, chimica, fisica Tutor abilitato con maturità scientifica, laurea magistrale quinquennale, specializzazione ed esperienza di oltre 15 anni disponibile per lezioni, recuperi, preparazione verifiche ed esami e sostegno pomeridiano allo studio per studenti della secondaria di primo e secondo grado ed universitari (in quest'ultimo caso in genere mi fermo ai primi esami dei corsi di primo livello). Preferibile essere avvisato prima della prenotazione perché non sempre il calendario è aggiornato in tempo reale.💻✍️🌌🧬🔬🎓🧪🧲📐📚📈⚛️
Hello! I am Ujjawal Vishal. I have a Master's degree in Mathematical Science . Currently I am Assistant Professor in an Indian University. I have more than 10 years of teaching experience and also 5 years experience of teaching online classes to secondary ,high school students and also students of Graduate and Undergraduate courses. I also prepare students for competitive examinations related to Mathematics. I like to organize my classes according to the learning objectives of each student and I will be happy to help you achieve everything you set out to do in terms of your level of Mathematics.
What are you waiting for? Come, book a demo and feel the difference and enjoy the journey of mathematics.
Sono stato e sono tutt'ora un ragazzo molto studioso; mi contraddistinguono empatia e impegno, rispetto dello studente e desiderio di applicarmi per esprimermi al meglio, in modo da trasmettere i concetti che, con altrettanta dedizione, ho compreso. Il mio obiettivo, come insegnante privato, è quello di cercare di fornire ai ragazzi che seguo un metodo di studio efficace per poterli aiutare a superare le difficoltà non solo con i miei consigli durante le ore in cui staranno con me ma anche (e soprattutto) durante le loro verifiche. Lo scopo di un buon insegnante privato è quello, secondo il mio parere, di rendersi progressivamente superfluo e io lo perseguo con la massima onestà: seguo i ragazzi per renderli il più possibile indipendenti, spiego le cose in modi molteplici perché uno solo può non bastare, insinuo dubbi per dare gli strumenti di risoluzione.
Insomma, sono a completa disposizione di chi ho davanti e so le difficoltà che prova perché io stesso, prima di lui, le ho sentite; non le ho risolte da solo, ho avuto bisogno di aiuto anche io ma la vita è un ciclo e quello che si chiede agli altri, un giorno bisogna restituirlo. Quel giorno è arrivato, è oggi!
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
Me llamo Mariana y actualmente estudio Ingenieria Biotecnológica.
Me apasionan absolutamente todas las ciencias, pero siempre he tenido principal interés por la matemática, la física, la biología y la química. Y es una pasión que no solo me permite que el estudiarlas sea fácil, sino que el enseñarlas e impartir conocimientos en otros tambien lo sea. Mi objetivo siempre será que mi alumno no vea un tema aburrido, sino que al relacionarlos con otros de sus intereses, logre comprender e incluso interesarse por investigar más, tal y como me sucede a mi con el vasto mundo de la ciencia.
Soy un Ingeniero Químico con una formación técnica robusta en el área de Producción de Agua con fines Farmacéuticos, Esterilización y Acondicionamiento de material de Laboratorio, Fenómenos de Transporte, Manejo de Simuladores de Procesos Químicos, desarrollo de aplicaciones usando Excel con VBA. Paralelamente a mis estudios estudios de Grado y mi ejercicio profesional, me he mantenido ejerciendo la Docencia desde hace más de 15 años, realizando labores de apoyo docente en la Universidad, dictando clases en Institutos y de forma Individual.
Poseo amplía experiencia en el manejo de grupos adaptando mis clases a las necesidades de mis estudiantes, siempre en la búsqueda del mejor resultado académico.
Mi nombre es Juan Felipe Castañeda, soy matemático bilingüe de la Universidad Distrital de Colombia y del Instituto de Lenguas de la Universidad Distrital. Tengo 10 años de experiencia dando clases presenciales y vurtuales de matemáticas, física y programación a estudiantes de básica primaria, bachillerato y en ocasiones a estudantes de carreras universitarias afines a el estudio de las matemáticas. Estaré encantado de ayudar en todo lo posible para mejorar tus habilidades
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