Hello! I'm Shivam Patil, a Chemical Engineering graduate from IIT Roorkee, and I’ve been passionate about teaching since my college days. I have experience teaching both high school and university students, especially in maths. I organise my classes based on how each student thinks and approaches problems, making learning clearer and more enjoyable. My goal is to help you truly understand how maths works and support you in achieving your academic goals with confidence.
A teacher with over eleven years of classroom experience I can teach you programming languages like C++, C#, and Python as well as robotics skills like working with Arduino microcontrollers. Additionally, I am capable of teaching you a variety of math subjects as well as the foundational concepts of artificial intelligence, such as statistics and machine learning algorithms.
I can also teach you how to use Unity and Unreal Engine to create video games. I can instruct you in the art of gaming AI and graphics programming.
¡Hola! Soy Laura Usoz, estudiante de Estadística Aplicada en la UCM y desde niña me han gustado mas matemáticas. Doy clases a niños/as entre 4 y 16 años.
Las matemáticas pueden ser sencillas si saben explicártelas. No basta con memorizar los procedimientos hay que entender el por qué que hay detrás, yo puedo ayudar a comprenderlas y así ver un progreso y mejoría en el curso.
Cualquier duda puntual que te surja puedo ayudarte a resolverla lo antes posible por mensaje.
Mi intención es crear un ambiente cómodo y entretenido para hacer la enseñanza más amena.
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Mathe
Statistiken
Hi! I am Francesco. I am a master's student in statistics and work in the field of data analysis. I have been teaching for a few months now, with the aim of making people like a subject like statistics which, apparently, seems convoluted and difficult. Every student must be respected and not only that. Everyone has their own way of learning and a goal to achieve, which is why each lesson will be personalised. Let's define the path together according to commitments and needs, so that it is comfortable. Let's get started!
Hola, soy Esther, graduada en Finanzas y Contabilidad y actualmente formándome en Dirección Financiera. Pero, además de los números, hay algo que realmente me mueve: enseñar.
Desde hace 4 años doy clases de matemáticas y he descubierto que no hay nada más motivador que ver cómo un alumno pasa de “no me sale” a “¡lo tengo!”. Me encanta acompañar ese proceso, explicando las cosas de forma clara, con paciencia y adaptándome a cada persona.
Mi objetivo no es solo que apruebes, sino que entiendas, que ganes confianza y que las mates dejen de ser un obstáculo. Cada clase es personalizada, dinámica y pensada para que avances sin agobios.
Si buscas a alguien que combine conocimientos sólidos con ganas de ayudarte a sacar tu mejor versión, estaré encantada de acompañarte en el camino. ¿Empezamos?
Hello, I am Shiwam. I've a B.Tech degree in engineering from IIT Madras and MBA degree from NITIE Mumbai now knowns as IIM Mumbai.
I've been a rank holder throughout my educational journey. I've cleared many prestigious exams of India such IIT JEE, CAT, UPSC(Main); so I know how to prepare for competitive exams as well.
In my professional career I've worked with many esteemed organisations such as CTS, Matrimony, HP and Flipkart to name a few. Now, I've started a mathematics coaching centre and teaching students from Standard 10th - 12th. I am also coaching students to prepare for JEE Main and Advance level mathematics.
I offer one on one as well as group coaching to students. My intention is to make them understand the why behind every concept and I don't believe in rote learning. You are encouraged to ask questions during the class so that there is no confusion.
I am open to learning while teaching great minds. Let's start this journey together.
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
Soy Amparo Osaba. Estoy estudiando el ultimo año de grado de matemáticas en la UNED. Me encanta dar clases , convertir el aprendizaje en algo fácil y sencillo.Paciente,empática,motivadora, eficaz ,conseguir que el alumno aprenda con ganas ese es mi objetivo.la teoría es importante pero la practica de ejercicios es esencial. El tener un profesor que te quite defectos aprendidos es muy importante para que se vaya construyendo el mundo matemático poco a poco.Tambien puedo dar fisica y quimica sin ningun problema.
¡Hola! Soy Yuslavia, Economista, profesora universitaria y estudiante en la etapa final del Doctorado en Ciencias Empresariales. Cuento con una sólida formación académica: Máster en Educación, MBA en Administración de Empresas, Máster en Recursos Humanos y Máster en Marketing, además de más de 20 años de experiencia en la enseñanza.
A lo largo de mi trayectoria he impartido asignaturas como algebra, calculo, estadistica, muestreo, econometria, investigacion de merccados, taller de grado entre otras en la universidad, aunque mi verdadera pasión es la Estadística, área que disfruto enseñar y que he trabajado con estudiantes de diferentes carreras. En España, en los últimos años, me he dedicado sobre todo a reforzar la Estadística en universitarios de Psicología y Enfermería y clases de Matemáticas a nivel de ESO y Bachillerato.
Mi forma de trabajar combina claridad, dinamismo y personalización, adaptando cada clase a las necesidades de cada alumno para que logre comprender la materia y ganar seguridad. Disfruto mucho de la enseñanza porque me permite transmitir mi pasión por las Matemáticas y la Estadística y acompañar a mis alumnos en su progreso académico.
¡Estaré encantada de ayudarte a alcanzar tus objetivos!
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