Soy estudiante de Administración de la UNMSM, llevo dando clases de matemática para estudiantes de primaria, secundaria, preuniversitarios y universitarios desde hace 7 años, realizo preparación adecuada para los exámenes de admisión, reforzamiento y de apoyo; mi metodología de enseñanza es practica y acorde a las necesidades de los estudiantes.
Soy experto en todas las matemáticas ya sean básicas, matemáticas aplicadas, los cursos como aritmética, geometría, algebra, trigonometría y razonamiento matemático, además de física y química.
Puedo ayudarte en la resolución de tareas, ejercicios y exámenes. Las clases serán por este medio.
Tras 23 años como docente en diversas modalidades compartiendo experiencias con estudiantes de distintos niveles he confirmado la idea de que la práctica es fundamental. Mediante ejemplos de aplicación y ejercicios supervisados voy monitoreando el avance. Practicar únicamente con ejercicios previamente explicados y comprendidos. Adicionalmente entreno a mis estudiantes para aplicar una gran diversidad de estrategias enfocadas a la situación que requiere ser atendida por los alumnos.
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Mathe
Mathematische Logik
J'ai plus de 15 ans d'expérience à mon actif.
J'ai dispensé de très nombreux cours auprès d'élèves du CM2 à BAC+3, mais aussi auprès d'adultes préparant des concours.
J'ai eu la chance de suivre certains élèves en cours particulier de la Seconde à la Terminale (avec de très bon résultats au BAC).
Je me suis en particulier spécialisée dans le travail passionnant avec les élèves atypiques : haut potentiel, en décrochage scolaires ainsi qu'avec ceux présentant des troubles de l’apprentissage et/ ou psychologique.
Mon parcours atypique me permet de proposer des cours uniques, dans lesquels j'allie qualités humaines et haute expertise scientifique et pédagogique.
❉❃ Formation ❃❉
✦ Master de mathématiques / CAPES de mathématiques
✦ DEES (Diplôme d'Etat d'Educateur Specialisé)
✦ Licence sciences de l'education
✦ DEJEPS (Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et des sports)
✦ N1 de plongée sous-marine
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Mathe
Mathematische Grundlagen
Clases personalizadas para cada alumn@, intentando siempre encontrar la mejor forma de ayudar a comprender los conceptos de Biología, ya sea de cara a aprobar la asignatura o para selectividad.
Matematica, chimica, fisica Tutor abilitato con maturità scientifica, laurea magistrale quinquennale, specializzazione ed esperienza di oltre 15 anni disponibile per lezioni, recuperi, preparazione verifiche ed esami e sostegno pomeridiano allo studio per studenti della secondaria di primo e secondo grado ed universitari (in quest'ultimo caso in genere mi fermo ai primi esami dei corsi di primo livello). Preferibile essere avvisato prima della prenotazione perché non sempre il calendario è aggiornato in tempo reale.💻✍️🌌🧬🔬🎓🧪🧲📐📚📈⚛️
Hello! I am Ujjawal Vishal. I have a Master's degree in Mathematical Science . Currently I am Assistant Professor in an Indian University. I have more than 10 years of teaching experience and also 5 years experience of teaching online classes to secondary ,high school students and also students of Graduate and Undergraduate courses. I also prepare students for competitive examinations related to Mathematics. I like to organize my classes according to the learning objectives of each student and I will be happy to help you achieve everything you set out to do in terms of your level of Mathematics.
What are you waiting for? Come, book a demo and feel the difference and enjoy the journey of mathematics.
my name is munahil yaqoob i complete my bachelor degree in computer science but i can interest in math i like to teach student mathematics recently i can take admission in master in mathematic in international islamic university islamabad.i am expert in mathematics i can fully efford to teach students practices is the key of mathematics i teach student to more practice that's why student secure better grades the main of mathematics is to learn and practice.please accept my request i shall be very thankful to you.
Sono stato e sono tutt'ora un ragazzo molto studioso; mi contraddistinguono empatia e impegno, rispetto dello studente e desiderio di applicarmi per esprimermi al meglio, in modo da trasmettere i concetti che, con altrettanta dedizione, ho compreso. Il mio obiettivo, come insegnante privato, è quello di cercare di fornire ai ragazzi che seguo un metodo di studio efficace per poterli aiutare a superare le difficoltà non solo con i miei consigli durante le ore in cui staranno con me ma anche (e soprattutto) durante le loro verifiche. Lo scopo di un buon insegnante privato è quello, secondo il mio parere, di rendersi progressivamente superfluo e io lo perseguo con la massima onestà: seguo i ragazzi per renderli il più possibile indipendenti, spiego le cose in modi molteplici perché uno solo può non bastare, insinuo dubbi per dare gli strumenti di risoluzione.
Insomma, sono a completa disposizione di chi ho davanti e so le difficoltà che prova perché io stesso, prima di lui, le ho sentite; non le ho risolte da solo, ho avuto bisogno di aiuto anche io ma la vita è un ciclo e quello che si chiede agli altri, un giorno bisogna restituirlo. Quel giorno è arrivato, è oggi!
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
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Mathe
Mathematische Grundlagen
¡Hola! Soy Mikel Ayerbe estudiante de tercer año del grado de física. Además de grandes conocimientos en el área de física y matemáticas tengo el titulo de nivel C2 en ingles y C1 en euskera. Tengo experiencia de varios años dando clases online y presenciales a alumnos de secundaria y bachillerato para repasar diferentes materias, sobre todo matemáticas, física e inglés. Mis clases son dinámicas y me gusta organizar las clases según las necesidades del alumno. ¡Estaré encantado de poder ayudarte!
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