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Etudes à la ville de Paris en français et cinéma. Je suis un professionnel expérimenté qui a non seulement des connaissances, mais je également utilis...
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Bonjour, je m'appelle Anne-Cécile et je suis française, titulaire du DAEFLE (diplome d'aptitude à l'enseignement du français langue étrangère).
Cela f...
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Depuis que j’exerce le métier d’enseignante à domicile ou à distance, j’ai suivi de très nombreux élèves, des fratries et leurs cousins, leurs amis. La plupart du temps, il s’agissait de collégiens et surtout de lycéens préparant l’EAF. J’ai donc acquis une connaissance très précise des programmes de français, tout en n’étant pas en poste. De plus, la particularité de l’EAF étant d’avoir un programme personnalisé par classe, j’ai pu développer une très grande culture littéraire. Et c’est d’ailleurs ce qui me passionne dans mon métier. Chaque nouvel élève me permet de découvrir au moins un texte que je n’avais jamais lu auparavant, cela m’est arrivé hier encore ! J’ai donc mis un point d’honneur à lire et relire les œuvres au programme pour mes élèves, et à enrichir mes supports personnels de ces nouvelles lectures. Par ailleurs, la plupart des demandes que j’ai dû satisfaire nécessitaient un travail de fond sur la grammaire, la syntaxe, les outils d’analyse etc. Je peux vraiment accompagner les élèves sur ce terrain-là qui n’est pas leur préféré, il faut bien l’avouer.
Au cours de ma carrière, j’ai régulièrement travaillé avec des élèves déscolarisés, que ce soit pour des raisons d’emploi du temps (sportifs, musiciens), de maladie ou de phobie scolaire hélas, ou encore de précocité. Ces élèves suivaient généralement le programme du CNED partiellement ou totalement, et je les accompagnais dans leur travail. Parfois, leur éducation était entièrement assurée par différents professeurs dont je faisais partie. Dans tous les cas, mon rôle consistait à répondre aux questions de l’élève, proposer un cours magistral suivi d’exercices adaptés, travailler les points difficiles à l’aide du support du CNED, vérifier l’acquisition des connaissances, superviser la réalisation des devoirs etc. Je devais également apporter un soutien moral car la déscolarisation, qu’elle soit choisie ou subie, n’est pas aisée à vivre. Les élèves peuvent se sentir isolés et sans repère quant à leur niveau, ils peuvent avoir l’impression de ne pas progresser. A l’écoute de leurs doutes, je tâchais toujours de leur montrer que leur travail n’était pas vain et qu’ils avaient les qualités nécessaires à la réussite.
J’ajouterai enfin que je crois fermement en la pratique de l’enseignement à distance, qui permet aux élèves de travailler dans un environnement familier, en toute simplicité mais avec le professeur qui leur convient parfaitement. J’ai constaté bien souvent que les élèves sont extrêmement sereins et épanouis lorsqu’ils travaillent de chez eux, d’autant plus qu’ils sont généralement attirés par les écrans. Finalement, l’enseignement à distance n’est pas seulement une solution pour trouver des élèves, mais bien un mode de travail choisi de manière réfléchie pour ses vertus pédagogiques.
Bonjour ! Je suis Aurelia Pereira, professeure de langues, doublement diplômée en philologie espagnole et portugaise par l’Université de Lille (FR) et...
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Bonjour! Je m’appelle Vanesa et je suis née à St. Jacques de Compostelle, Espagne. J’ai un Bac + 5, un Master en enseignement avec la méthode Montesso...
Interaktiver und unterhaltsamer Unterricht. Kein Jammern! Sind Sie müde von den üblichen Vorlesungen, bei denen der Lehrer spricht und Sie zuhören? Nu...
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Je suis française mais j'ai grandi à la frontière Belge, je vous rassure je n'ai pas l'accent du Nord, je l'ai perdu il y a longetemps. J'ai donc gran...
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Je suis une personne dynamique et curieuse de toute chose ceci se reflète tout particulièrement sur mon CV. Mon expérience professionnelle m’a amené à...
Fui fundadora y directora del estudio Moksha Yoga y actualmente dirijo el proyecto de Wellness Corporativo Inside Yoga desde 2010. Tengo titulación en Vinyasa, Kundalini y Yoga para el Embarazo y la Crianza. Soy Estudiante y practicante de Yoga Iyengar, Advaita Vedanta, Sankhya Yoga, Mindfulness, Meditación, Tantra y Tango.
Descubrí el yoga en el 2007, cuando ya llevaba varios años trabajando en entornos corporativos con grandes niveles de estrés y me sentí inmediatamente fascinada por la energía y la vitalidad que sentía al practicar. Volcada totalmente en la disciplina del yoga y la meditación, dejé mi trabajo como responsable de marketing comercial para completar 3 formaciones de yoga y abrir las puertas del primer Moksha Yoga en Barcelona en 2010.
Fue precisamente en este año cuando atravesé por un embarazo y parto conscientes. Intensa, sensual y profundamente transformadora, esta experiencia me hizo alcanzar una altura emocional, espiritual y física que cambió por completo mi forma de entender el cuerpo femenino, sus necesidades y su enorme potencial expansivo.
En el transcurso de todos estos años, he seguido completado mi experiencia con formaciones en filosofías ortodoxas clásicas del hinduismo (Sankhya y Vedanta), workshops de anatomía experiencial y mindfulness, además de profundizar en la práctica del tantrismo y del tango.
Considero que mis clases son de excelente calidad técnicas, rigurosas y dinámicas y aún así con un gran énfasis en la adaptación, la suavidad, la accesibilidad y la sensibilidad.
¡Si quieres conocer el yoga desde una perspectiva auténtica, estaré encantada de acompañarte!
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