Priscila G.

Mi nombre es Priscila Geremías Lemos, soy docente de Matemática egresada del Centro Regional de Profesores del Centro. Desde el comienzo de mi trabajo como docente de Matemática me ha gustado realizar diversos cursos de actualización que me permitan crecer profesionalmente y destinar este crecimiento profesional a mejorar el aprendizaje de mis estudiantes. He trabajado como referente departamental de Plan Ceibal para Educación Media, cargo accedido por llamado público nacional, y como referente ...

Mi nombre es Priscila Geremías Lemos, soy docente de Matemática egresada del Centro Regional de Profesores del Centro. Desde el comienzo de mi trabajo como docente de Matemática me ha gustado realizar diversos cursos de actualización que me permitan crecer profesionalmente y destinar este crecimiento profesional a mejorar el aprendizaje de mis estudiantes. He trabajado como referente departamental de Plan Ceibal para Educación Media, cargo accedido por llamado público nacional, y como referente del proyecto Aprender Todos de Ceibal en la Escuela Técnica de Artigas, cargo designado por la dirección del centro. En la actualidad, formo parte de un grupo de docentes investigadores del Liceo en el cual trabajo, con los cuales fuimos seleccionados a nivel nacional, en el año 2016, para realizar un curso de Investigación Educativa, por medio de una beca en el marco del Fondo Sectorial de Educación. En el presente año, dicho grupo de docentes estaremos llevando adelante la investigación planificada el año previo, después de ser seleccionados nuevamente para la financiación de la misma. La docencia es una profesión que requiere actualización constante, es necesario incluir nuevas prácticas educativas que se adapten a las necesidades de nuestros estudiantes y de nuestra sociedad, que se encuentran en constante cambio. Además, la Matemática es una ciencia viva, que se construye y reconstruye constantemente, debemos como profesores de Matemática estar al tanto de esta evolución, para permitirles a nuestros alumnos, y a la sociedad en general, aproximarse a este desarrollo de la ciencia, incentivando la creatividad y el pensamiento crítico y reflexivo. Pienso que enseñar Matemática tiene que ver con aproximar a otras personas a los saberes que forman parte de la Matemática, que puedan entenderlos y conozcan aplicaciones, que generen capacidad para utilizarlos para modelizar situaciones y para resolverlas. Intento que mis alumnos razonen, que generen la capacidad de interpretar la información que se les presenta y que puedan enfrentarse solos a un problema, pero también me gusta si estamos utilizando determinada propiedad (aunque no la demostremos, eso depende del nivel y de la orientación) enunciarla correctamente, introducir notación matemática (también dentro de ciertos límites y sólo si facilita), escribir definiciones, o sea intentar darle estructura a los conceptos trabajados en torno a la situación que se esté resolviendo. También me gusta realizar una contextualización histórica y social de los conceptos a trabajar. Pero a pesar de intentar enfatizar en los aspectos que mencioné antes realizo además muchos ejercicios de aplicación, ya que la práctica hace al maestro.